La aventura de ser docente

La docencia

Se aprende a ser profesor en el camino, un buen profesor se perfecciona a través del tiempo, el ensayo, el error, la renovación y la practica.

Es una obra noble de servicio, que implica tomar la decisión que con el paso del tiempo vayamos corrigiendo errores y apuntalando lo positivo o sumirnos en la rutina, el aburrimiento la angustia y el desanimo.

Ya lo decía con certeza la autora Elena G White.: “La verdadera educación significa mas que la prosecución de un determinado curso de estudio. Significa más que una preparación para la vida actual. Abarca todo el ser y todo el periodo de la existencia accesible al hombre. Es el desarrollo armonioso de las facultades físicas, mentales y espirituales.”
Pensar y sentir
Y Jose M. Esteve la define la educación como: dedicar la propia vida a pensar y sentir, y a hacer pensar y sentir; ambas cosas juntas.

“Cada ser humano esta dotado de una facultad: la individualidad, la facultad de pensar y hacer. La obra de la verdadera educación consiste en desarrollar esta facultad, en educar a los jóvenes para que sean pensadores y no meros reflectores de los pensamientos de otros hombres.”Elena G. White

Ser maestro de humanidad implica rescatar en cada una de nuestras lecciones el valor humano del conocimiento. Recuperar cada día el sentido de una nueva aventura y encontrar la libertad de expresar lo que es muy querido. A través o quizás a pesar de las materias que enseñamos.
La identidad Profesional
Como dice Miguel Ángel Santos Guerra. Es importante rescatar nuestra identidad profesional, descubrir en que consiste ser profesor, las escuelas no son lugares neutros y por consiguiente los profesores tampoco pueden adoptar una postura neutral, si los profesores han de educar a los estudiantes para ser ciudadanos activos y críticos deberían convertirse ellos mismos en intelectuales transformativos.

El maestro es quien primeramente debe aplicarse los métodos de educación que pretende impartir a sus alumnos para valorar que tan efectivo es su enseñanza. Debe aprender como organizar una clase y sobre todo como ganarse el derecho a hacerse oír, aprender técnicas de motivación, así la identidad profesional se alcanza tras consolidar un repertorio pedagógico y tras un periodo de especialización en el que el profesor novato tiene que volver a estudiar temas y estrategias desde el punto de vista practico.

Estoy totalmente de acuerdo que lo único verdaderamente importante en el quehacer docente son los alumnos, por ello es imprescindible aprender a dominar las técnicas de comunicación verbal como el lugar físico gestos postura tono de voz y no verbal, saber escuchar, que no es lo mismo que oír, saber hacer preguntas acertadas y también saber cuando es conveniente bajar el tono de voz, esperar y callar.
La disciplina
En cuanto a la disciplina no hay mejor enseñanza que nuestro propio ejemplo. Ya que en la mayoría de las ocasiones al docente se le pide que eduque en valores cuando el mismo vive sin valores. Pedimos puntualidad y robamos tiempo al iniciar nuestras clases o llegamos tarde y siempre tenemos mil excusas para justificar nuestra falta de lealtad. Pedimos respeto cuando muchas veces nosotros mismos no respetamos al adolescente como un ser humano de igual valor que nosotros mismos, no amamos a nuestro prójimo porque no nos amamos a nosotros mismos.

Creo que nunca debe permitírseles a los estudiantes que manifiesten falta de respeto hacia sus semejantes. Nunca la terquedad se debe quedar sin reprensión. El futuro bienestar del alumno requiere una disciplina bondadosa, amante, pero firme. Y para ello la razón y el dialogo son las mejores armas.

Comunicación e interacción
No podemos regresar el tiempo y exigir a los alumnos que abarquen las lagunas académicas y de conocimientos que quedaron en el paso d e los años, como dice José Esteve o los enganchas en el deseo de saber, o los vas dejando tirados conforme avanzas en tus explicaciones.

Las teorías y contenidos sin adaptación de contexto no forman profesionales reflexivos, porque cada escuela, cada aula, y cada experiencia son particulares, dinámicas, irrepetibles, imprescindibles, complejas y están cruzadas de valores y llenas de dilemas.
El orgullo de ser Profesor
En el libro la Educación Pág. 29 cito textualmente “El verdadero maestro no se satisface con un trabajo de calidad inferior. No se conforma con dirigir a sus alumnos hacia un nivel más bajo que el más elevado que les sea posible alcanzar… No puede contentarse con únicamente transmitirles conocimientos técnicos. Su ambición es inculcarle principios de verdad, obediencia, honor y pureza que los conviertan en una fuerza positiva para la estabilidad y elevación de la sociedad, desea sobre todo que aprendan al gran lección de la vida: la del servicio abnegado.”
El orgullo de ser profesor como lo menciona José M. Esteve es aquel que con la frente en alto puede decir No espero nada nuevo del futuro: he hecho lo que quería hacer, y estoy donde quería estar.

Saludos y gracias.

Mi confrontacion con la docencia

Mi profesión de origen es la Licenciatura en Ciencias de la educación con especialidad en Psicología Educativa, aunque para ser sincera en un principio solo me interesaba estudiar la psicología no quería ser docente, pero en la universidad de Montemorelos Nuevo León, que es en la que mis padres me dieron la oportunidad de estudiar solo había esa opción relacionada con la psicología así que la elegí.

A los dos años de haber cursado la carrera no estaba tan convencida de ser maestra y abandone la Lic. Pero después de buscar opciones y analizar las otras áreas de psicología, me di cuenta que estaba en el lugar adecuado ya que podía tener mas campo de acción laboral y sobre todo apoyar a estudiantes, así que la retome estudiándola con más entusiasmo.
Ahora me doy cuenta que esta vocación nació y se afirmo después de que termine de estudiar la licenciatura en la practica, pues casi todas las propuestas de trabajo que encontraba eran como docente no tanto como psicopedagoga y así dure algunos años.

Durante cuatro años estuve dando clases en el nivel primaria y se me facilitaba por el tipo de contenidos y también trabajaba impartiendo la materia de formación cívica y ética en secundaria hasta que un día recibí una invitación para trabajar en un colegio particular en el estado de Morelos fue ahí cuando me decidí a cambiar de ciudad y empecé a trabajar en el departamento de orientación e impartiendo la materia de psicología a estudiantes de nivel bachillerato.
Y actualmente radico en Tijuana y laboro en el sistema CECYTE BC en el área de orientación y docente de la misma.


Pienso que como profesora uno debe siempre aprender a desarrollar habilidades de relaciones humanas y no nada mas en el área que impartimos pues de manera particular tuve que confrontarme con la necesidad de conocer mas a fondo el desarrollo del adolescente y a aprender mas sobre comunicación asertiva, creo que es muy importante dominar el contenido de las materias y que como profesores estemos constantemente a la vanguardia de los conocimientos, pero mas importante considero yo, es, saber guiar el aprendizaje, lograr que el alumno encauce sus propias capacidades en muchas ocasiones desbordadas, hacia la adquisición de nuevos conocimientos que sean significativos para su vida y aplicables en su medio.

Ser docente en educación media superior ha significado un desafío, porque uno se enfrenta con grandes problemáticas que en muchas ocasiones están fuera de nuestro alcance resolver, como el proceso de la afirmación de la identidad en el adolescente, la falta de preparación académica, el trato injusto y actitud dictatorial de algunos docentes, la falta de interés del adolescente por las cuestiones académicas, la presión de la elección de su oficio o profesión para la vida, la escasez de recursos económicos, las adicciones, las carencias afectivas en su entorno familiar, la falta de apoyo parental en sus actividades académicas aunado a la problemática de la desintegración familiar, el proceso biológico de su madurez sexual no así en el aspecto emocional, que mal orientado conlleva a otras problemáticas como el aumento de embarazos no deseados entre otras cosas, el abandono de sus estudios y el detrimento de su calida de vida, el uso impropio de los medios de comunicación, etc. Lo cual seria interminable de comentar.

Que motivos de satisfacción tengo? Se que no puedo cambiar al mundo , pero se que cada día puedo contribuir a dar lo mejor de mi al hacer mejor mi trabajo, y si al estar en clase con mis alumnos puedo generar una buen ambiente de trabajo y ellos dan su mejor esfuerzo al estudiar y logran aprender para continuar de manera ascendente sus estudios de bachillerato y nivel superior, entonces no habrá sido en vano estar en esta noble labor como docente.

Lo que en muchas ocasiones me genera mucha insatisfacción es la falta de apoyo de directivos, padres y docentes para hacer un frente común en el compromiso de la educación de los adolescentes.

Saludos

Silvia

Los saberes de mis estudiantes

Este siglo XXI cada vez más novedoso por el uso y avance de las tecnologías, nos confrontamos con la necesidad de conocer, aprender y re aprender nuevas formas de comunicación que con el avance de la tecnología y la llegada del internet, se trascienden fronteras, culturas idiomas, etiquetas sociales, edades, y niveles.

Al solicitar a mis alumnos la información de lo que ellos saben hacer en internet, pude comprobar una vez más que es necesario para el docente actualizarse continuamente, ya que la información va revolucionando a cada instante con los avances de la ciencia y la tecnología, y de no hacerlo quedaremos desconectados del mundo virtual, que de alguna manera está influyendo en nuestras vidas y formas de relacionarnos con los demás.

La mayoría de los estudiantes saben descargar música, consultar sus páginas predilectas sobre sus artistas favoritos, o buscar la letra de sus canciones favoritas, ver videos, en la página muy conocida youtube, bajar videos o subir videos que graban con cámaras en su mayoría de celulares, la mayoría de ellos usan el internet como reservorio, para guardar información a través de los correos, compartir diapositivas, entrar a los chats, para platicar y socializar y compartir imágenes digitales, gustos, intereses, información personal e impersonal a través de las redes sociales como myspace, facebook, hi5, etc.

Son muy pocos los alumnos que utilizan el internet para crear temas de celular, combinar canciones e imágenes, crear páginas, comprar y vender objetos incluso lo utilizan para ver programas de televisión. Finalmente lo utilizan para bajar información para hacer sus tareas, No es común que utilicen el internet para analizar, comparar y comprobar la veracidad de la información que se les presenta. Considero que en esta etapa de sus vidas utilizan mas el internet para comunicarse, para sentirse escuchados y aceptados, buscan compañía social, para formar su identidad, lamentablemente en el internet no todo el contenido es veraz y benéfico, creo urgente enseñar a nuestros estudiantes a tener un criterio propio basado en los principios y valores, que les ayuden a formar una identidad inteligente, que los capacite para saber elegir contenidos sanos y productivos y los que no convienen desecharlos.

Para aprovechar estos saberes en el aula es necesario verificar que todos los alumnos puedan en sus posibilidades tener acceso a internet, lo más recomendable es que en la escuela misma brinde esta posibilidad, pues en su mayoría no cuentan con equipo propio en casa y tienen que rentar fuera. Después asignar trabajos que requieran el uso del internet como un fin benéfico, por ejemplo ahorita están con las postulaciones para presidente de los alumnos, y cada uno está haciendo su propia campaña creo que ahí seria una excelente oportunidad para que ellos usaran sus redes sociales para hacer sus propuestas y llamar la atención escolar. Otro aspecto a tomar en cuenta fueron las ideas de que se realicen exposiciones teóricas y prácticas donde los alumnos que saben dominar ciertas habilidades tecnológicas puedan darlas a conocer para crear el conocimiento grupal.

Se pretende utilizar una hora por semana en la sala de cómputo para asignarles una actividad que requiere la investigación del tema, la búsqueda la presentación usando los programas que ya están instalados, y que puedan subirlo a internet para publicarlo y comentarlo. El trabajo se hará en equipos, se comentara y la evaluación será individual.