Mi confrontacion con la docencia

Mi profesión de origen es la Licenciatura en Ciencias de la educación con especialidad en Psicología Educativa, aunque para ser sincera en un principio solo me interesaba estudiar la psicología no quería ser docente, pero en la universidad de Montemorelos Nuevo León, que es en la que mis padres me dieron la oportunidad de estudiar solo había esa opción relacionada con la psicología así que la elegí.

A los dos años de haber cursado la carrera no estaba tan convencida de ser maestra y abandone la Lic. Pero después de buscar opciones y analizar las otras áreas de psicología, me di cuenta que estaba en el lugar adecuado ya que podía tener mas campo de acción laboral y sobre todo apoyar a estudiantes, así que la retome estudiándola con más entusiasmo.
Ahora me doy cuenta que esta vocación nació y se afirmo después de que termine de estudiar la licenciatura en la practica, pues casi todas las propuestas de trabajo que encontraba eran como docente no tanto como psicopedagoga y así dure algunos años.

Durante cuatro años estuve dando clases en el nivel primaria y se me facilitaba por el tipo de contenidos y también trabajaba impartiendo la materia de formación cívica y ética en secundaria hasta que un día recibí una invitación para trabajar en un colegio particular en el estado de Morelos fue ahí cuando me decidí a cambiar de ciudad y empecé a trabajar en el departamento de orientación e impartiendo la materia de psicología a estudiantes de nivel bachillerato.
Y actualmente radico en Tijuana y laboro en el sistema CECYTE BC en el área de orientación y docente de la misma.


Pienso que como profesora uno debe siempre aprender a desarrollar habilidades de relaciones humanas y no nada mas en el área que impartimos pues de manera particular tuve que confrontarme con la necesidad de conocer mas a fondo el desarrollo del adolescente y a aprender mas sobre comunicación asertiva, creo que es muy importante dominar el contenido de las materias y que como profesores estemos constantemente a la vanguardia de los conocimientos, pero mas importante considero yo, es, saber guiar el aprendizaje, lograr que el alumno encauce sus propias capacidades en muchas ocasiones desbordadas, hacia la adquisición de nuevos conocimientos que sean significativos para su vida y aplicables en su medio.

Ser docente en educación media superior ha significado un desafío, porque uno se enfrenta con grandes problemáticas que en muchas ocasiones están fuera de nuestro alcance resolver, como el proceso de la afirmación de la identidad en el adolescente, la falta de preparación académica, el trato injusto y actitud dictatorial de algunos docentes, la falta de interés del adolescente por las cuestiones académicas, la presión de la elección de su oficio o profesión para la vida, la escasez de recursos económicos, las adicciones, las carencias afectivas en su entorno familiar, la falta de apoyo parental en sus actividades académicas aunado a la problemática de la desintegración familiar, el proceso biológico de su madurez sexual no así en el aspecto emocional, que mal orientado conlleva a otras problemáticas como el aumento de embarazos no deseados entre otras cosas, el abandono de sus estudios y el detrimento de su calida de vida, el uso impropio de los medios de comunicación, etc. Lo cual seria interminable de comentar.

Que motivos de satisfacción tengo? Se que no puedo cambiar al mundo , pero se que cada día puedo contribuir a dar lo mejor de mi al hacer mejor mi trabajo, y si al estar en clase con mis alumnos puedo generar una buen ambiente de trabajo y ellos dan su mejor esfuerzo al estudiar y logran aprender para continuar de manera ascendente sus estudios de bachillerato y nivel superior, entonces no habrá sido en vano estar en esta noble labor como docente.

Lo que en muchas ocasiones me genera mucha insatisfacción es la falta de apoyo de directivos, padres y docentes para hacer un frente común en el compromiso de la educación de los adolescentes.

Saludos

Silvia